Educação em foco

Bom, para início de conversa, acho muito bom que educadores se  mostrem interessados em trabalhar com projetos educativos. Primeiro porque o trabalho com projetos é bastante abrangente e interdisciplinar, todo projeto precisa ser preparado com cuidado e carinho, pois professores e alunos precisam estar interessados nele. É preciso persistência, busca, pesquisa, informações, troca de experiências, etc; e com isso todos saem lucrando, pois vão adquirir conhecimentos vindos dos alunos, famílias, comunidade e outros meios. É preciso investigar e envolver as disciplinas o máximo possível, o professor precisa ser criativo o bastante para que a turma em momento algum perca o interesse no tema.
É muito bom ver os alunos envolvidos e dispostos a aprender, assim  podemos garantir sucesso na aprendizagem e aulas mais prazerosas tanto para os alunos quanto para o professor que deverá aproveitar o máximo o envolvimento dos mesmos.


COMO ESCOLHER O TEMA DO PROJETO A SER TRABALHADO?
Bom, o tema deve ser escolhido a partir do interesse dos alunos e disposição do professor, pois trabalhar com projeto dá trabalho. Mas, é um trabalho gostoso e que deve ser  muito bem preparado para  que os objetivos sejam alcançados. 


DISCUTINDO O PROJETO:
É bom que fique bem claro, desde já, que não  apresentarei temas para que os professores cobrem dos alunos, mas sugestões de procedimentos para se desenvolver um projeto. O projeto pode ser simples, não importa, o importante é atingir o máximo de objetivos possíveis. Se não concordar com as sugestões, fique à vontade para substituí-las, pois é claro que deve adequar tudo ao ambiente escolar em que você atua. O professor  poderá apresentar o projeto à turma, mas tem que estar disposto  a permitir eventuais modificações, desde que lhe pareçam compatíveis com o tipo de trabalho que se quer fazer. O professor deverá explicar cada passo do projeto detalhadamente e ressalte a importância de organizar as ideias antes de começar a pô-las em prática. É necessário seguir com cuidado seus passos para que não percamos no meio do caminho, pois as ideias que  vão surgindo e precisamos encaixá-las no lugar adequado. 


PASSOS PRECISOS PARA UM PROJETO:


TÍTULO OU TEMA--> Tudo o que fazemos precisa de um nome. Mas nem sempre ele é definitivo, se você não estiver muito inspirado, coloque um título provisório, no decorrer da pesquisa pode ser que alguém encontre o nome ideal, seja ele interessante,  pitoresco ou divertido.


OBJETIVOS -->  É o ponto de chegada, a meta final. É a contribuição que o projeto quer dar ao conhecimento daquele tema. Uma pesquisa ou projeto sem objetivo é uma aberração científica total. Os objetivos podem ser gerais e específicos. Geral é quando  aquele projeto está sendo trabalhado naquela escola para atingir a totalidade do tema e  específicos é quando se quer atingir alguns pontos especificamente dentro do tema escolhido.


JUSTIFICATIVA --> É a desculpa que se dá para fazer aquele projeto. É a importância daquele tema escolhido e a relevância do mesmo para as pessoas envolvidas. A justificativa ajuda as pessoas a entenderem o porque este tema  será trabalhado e qual o efeito que se espera obter. A justificativa é a defesa que se faz do projeto, nela apresenta-se  argumentos que convençam as pessoas de que aquele projeto é digno de interesse e participação.


METODOLOGIA --> Como o próprio nome indica, tem a ver com o modo de como o projeto será realizado. Dado o primeiro passo, qual a reação dos alunos com o início do projeto? O que foi observado? Quais os pontos relevantes  observados? quais atividades poderão ser trabalhadas no projeto? (pesquisa, entrevista, visitas a lugares relacionadas com o tema, etc).


CONCLUSÃO OU PRODUTO FINAL --> Este é um ponto importantíssimo do projeto, nele coloca-se todos os pontos precisos que ocorreram durante o projeto. Cada passo seguido deverá ter informações sobre como foi recebido, a resposta dos alunos, os questionamentos,  as conclusões que os alunos chegaram , o que aprenderam, etc. Melhor dizendo, é um texto informativo sobre como foi o andamento dos trabalhos.


E agora,  dá pra preparar um projeto pedagógico para se trabalhar em sua turma? Vamos tentar? É necessário ter iniciativa e pegar no lápis, é  só começar, as ideias vão surgindo lentamente. 
Boa sorte! Até mais!!!

São atividades que despertam o interesse do aluno e faz que que  aprendam dificuldades ortográficas muitas vezes difíceis de serem cobradas. Aqui estão algumas sugestões que poderão ajudar colegas educadores.
Estas atividades tem como objetivo incentivar o aluno a despertar o interesse pela escrita ortograficamente correta das palavras , pois o espaço da palavra está demarcado, qualquer dúvida, o aluno verá se está faltando ou sobrando letras. Desperta a atenção e são atividades que, de uma certa forma está trabalhando a gramática da Língua portuguesa.
APROVEITEM!!!
EM BREVE POSTAREI MAIS SUGESTÕES., AGUARDEM!  
Todas as imagens são de domínio público.

                                                     Imagem: NUPE



Educar não significa simplesmente lançar conteúdos e mais conteúdos, é preciso ir além do conteúdo programático, é preciso fazer um exame minuncioso de nosso aluno para que possamos completá-lo com amor e carinho. Falta muito no mercado pessoas que têm amor no coração; e sei também que não é dever da escola ensinar a amar, mas se a criança não aprendeu esse sentimento em casa, por favor é preciso que aprenda em algum lugar e esse lugar pode ser chamado escola. Escola no sentido amplo da palavra, pois é na escola que vivenciamos com pessoas que querem aprender alguma coisa.  E que essas coisas que se aprendem na escola que sejam para sempre e que sejam eternas enquanto dure... que o amor não morra, que ele viva sempre presente nos corações daqueles que sabem verdadeiramente o significado e a importância da ação do verbo "amar". É amando que se aprende a valorizar as mínimas coisas,  é amando que se aprende a conviver, é amando que se aprende a enxergar as diferenças que às vezes é tão difícil aceitar.
Começe a amar verdadeiramente seu próximo, seu irmão, seu inimigo, seu vizinho... Quantas vezes não temos tempo de ouvir o desabafo de alguém que precisa tanto falar, quantas vezes não ouvimos nosso aluno clamar por socorro quando vem dizer-nos que não comeu nada naquele dia, porque não tinha nada para comer. E por aí vai... são tantos os clamores! E por que achamos que temos ouvido? É para ouvir não somente nossos próprios clamores, mas clamores mais fortes e mais urgentes.
      
Sejamos compreensivos e amáveis, sejamos confiantes na tarefa de aceitar e amar nosso próximo, não importa quem seja!


                                                                             

Todas as atividades trabalhadas em sala de aula devem previamente serem discutidas. O aluno precisa estar ciente que toda atividade deve ser resolvida com objetividade e coerência, mostrando ao professor que a exatidão de sua resposta é proveniente do que foi explicado e discutido em sala de aula. Muitas vezes o aluno sente-se inibido em responder usando suas próprias palavras, mas com o sentido igual à explicação dada pelo mestre professor.

      "No século XXI, a informação, o conhecimento e a tecnologia imperarão. Os professores continuam a serem fornecedores de informações, mas como o volume de informações existentes hoje dobra a cada cinco anos, os professores devem também atuar como habilitadores, oferecendo aos alunos as técnicas e ferramentas necessárias para que eles procurem informações sozinhos, bem como o poder de transformar essas informações em conhecimento.
Os professores devem transmitir aos alunos as habilidades de investigação  e análise, redação, raciocínio matemático, solução de problemas e resolução de conflitos. Eles devem desenvolver aprendizes confiantes e independentes que sejam capazes de trabalhar sozinhos ou em grupos com a finalidade de reunir, ordenar, manipular e aplicar informações. E isso deve ser feito no âmbito de toda a escola, não apenas nas salas de aula dos educadores inovadores.
      Os professores devem aderir a novos métodos.  Em muitas salas de  aula de hoje, ninguém vê o trabalho escrito de um aluno, a não ser o professor. Por que não apresentar um trabalho excelente à turma como um modelo de trabalho de qualidade?
      É muito comum os professores serem avaliados com base em seus estilos e  técnicas de ensino, e não no que os alunos aprenderam. Por que não mudar a ênfase e a direção de modo a atribuir maior valor à melhoria do aprendizado?
     É frequente colocarmos professores destreinados e inexperientes em escolas com alto percentual de alunos em situações de risco. Devemos  __  isto é, governadores, prefeitos, distritos escolares, superintendentes e escolas de educação __ fazer melhor. Devemos desenvolver materiais e programas de treinamento que visem especificamente identificar esses estudantes logo no início e respondam de forma adequada.   Devemos encontrar mecanismos e direcionar fundos de modo a colocar nossos professores mais inovadores e experientes nas escolas em que haja um alto contingente de alunos em situações de risco".

            Este trecho foi tirado do livro:Estratégias para Auxiliar o Problema de Evasão Escolar, cujos autores são  Franklin P. Sccchargel & Jay Smink e foi postado para que possamos refletir nossa prática pedagógica e conscientizarmos de que muitas coisas podem e devem mudar, mas que dependem de uma hierarquia. Conheço o sonho de alguns profissionais da Educação e vejo angústia por não poderem mudar por falta de oportunidade de exporem mais de perto junto a órgãos que poderiam  ajudar a fazer  uma mudança significativa na Educação brasileira. A cada ano, percebe-se que mais e mais alunos estão se sentindo desmotivados em relação aos estudos, pois aqueles que não estudam acabam conseguindo passar para a série seguinte e têm bem mais oportunidades.
        A começar pelo Sistema , que tem mudado muito a maneira de cobrar e deixa para reter o aluno em uma séries que ele nem deveria estar e  o aluno  fica mais "relachado"  não levando  o ensino a sério, pois sabe que vai passar para a série seguinte.  A pesar que nem sempre números vão fazer muita diferença, visto que muitos  só estudam para tirar a média. Claro que em cada caso, é um caso, nem todos se deixam levar pela fantasia dos conceitos A,B e C, mas  muitas famílias acham  que não estão cobrando de forma adequada e os alunos estão passando sem saber .
         Quanto aos profissionais da Educação que às vezes são taxados de inexperientes, trazem uma bagagem às vezes tão boa quanto os outros, mas precisam adquirir  experiências fazendo e conhecendo melhor seus alunos e ambiente escolar. É preciso cobrar e oferecer cursos de aperfeiçoamento, o que   não se aprende apenas em estágios.
          E você, o que pensa sobre a Educação? O que acha que pode mudar? Nossos alunos estão saindo bem equipados para enfrentarem um vestibular ou até mesmo um concurso público? Deixem comentários, ficarei grata em poder partilhar  a opinião de profissionais do ramo.
  Baseado em um trecho do livro: Estratégias para Auxiliar o Problema de Evasão Escolar.
  Autores: Franklin P. Schargel & Jay Smink

1- Comece a trabalhar com você mesmo qual é a importância da leitura.
2- Leia sempre. É  bom para você e para seu filho ou aluno, que terá exemplos a seguir.
3- Leia e conte histórias, mesmo que seu filho ainda seja um bebê ou seus alunos ainda seja  bem pequenos, isto os estimularão  ao prazer da leitura.
4- Coloque sempre ao alcance de seu filho ou aluno  diversos materiais de leitura  (livros, revistas, gibis, jornais, etc).
5- É importante organizar horários para se dedicar à leitura e transforme esse tempo em momentos de prazer.
6- Comente o livro lido com seu filho  ou aluno e peça-o que comente também sua leitura, isto faz com que ele aprenda a tirar a mensagem do texto  lido e a dar sua própria opinião.
7- Repita a leitura do mesmo livro quantas vezes seu filho ou aluno quiser.
8- Leve-os a explorar bibliotecas e livrarias próximas de sua casa ou escola.
9- Estimule atividades que precisem de leitura - jogos, receitas, mapas, etc. e tenha um bom filho ou um ótimo aluno!!

VALE  A PENA  LER  E  GUARDAR Todos os domingos de manhã, depois do Grupo de Oração na Igreja, o  coordenador do grupo e seu filho de 11 anos saíam pela cidade e  entregavam folhetos falando do Amor de Deus sobre nós. Numa tarde de domingo, quando chegou  a hora do pai e seu filho saírem  pelas ruas com os folhetos, fazia muito frio lá fora e também chovia  muito. O menino se agasalhou e disse: -Ok, papai, estou pronto. ' E seu pai perguntou: -'Pronto para quê?' -'Pai, está na hora de juntarmos os nossos folhetos e sairmos. ' Seu pai respondeu: -'Filho, está muito frio lá fora e também está chovendo muito. ' O menino olhou para o pai surpreso e perguntou: -'Mas, pai, as pessoas não vão para o inferno até mesmo em dias de chuva?' Seu pai respondeu: -'Filho, eu não vou sair nesse frio. ' Triste, o menino perguntou: -'Pai, eu posso ir? !' O pai hesitou por um momento e  disse: -'Pode ir. Aqui estão os folhetos. Tome cuidado. ' Então ele saiu no meio daquela chuva. Este menino de onze anos caminhou pelas ruas da cidade de porta em porta entregando folhetos a todos que via. Depois de caminhar por horas na chuva, estava todo molhado, mas faltava um último folheto. Ele parou na esquina e procurou por alguém para entregar o folheto, mas as ruas estavam  desertas.. Então ele se virou em direção à                 primeira casa que viu e caminhou pela calçada até a porta e tocou a campainha. Ele tocou a campainha, mas ninguém respondeu. Ele tocou de novo, mais uma vez, mas ninguém abriu a porta. Finalmente, o menino se virou para ir embora, mas algo o deteve. Mais uma vez, ele tocou a campainha e bateu na porta bem forte. Ele esperou, alguma coisa o fazia ficar ali na varanda e finalmente a porta se abriu bem devagar. Uma senhora idosa com um olhar  triste.  Ela perguntou : -'O que você deseja, meu filho?' Com um sorriso que iluminou o mundo dela, O menino disse: -'Senhora, me perdoe se eu estou perturbando, mas eu só gostaria de dizer que JESUS A AMA MUITO e eu vim aqui para lhe entregar o meu último folheto que lhe dirá tudo sobre JESUS e seu grande AMOR. ' Então ele entregou o seu último folheto e se virou para ir embora. Ela o chamou e disse: -'Obrigada, meu filho!!! E que Deus te abençoe!!!' Bem, no domingo seguinte na Igreja, o Coordenador do Grupo de Oração, após a sua pregação perguntou: - 'Alguém tem um testemunho ou algo a dizer?' Lentamente, na última fila da Igreja, uma senhora idosa se pôs de pé.. E começou a falar. - 'Ninguém me conhece neste Grupo, eu nunca estive aqui. Até o domingo passado eu não era cristã. Meu marido faleceu a algum tempo e eu fiquei sozinha neste mundo. No domingo passado, um dia frio e chuvoso, eu tinha decidido no meu coração que eu chegara ao fim da linha, eu não tinha mais esperança ou vontade de viver. Então eu peguei uma corda e uma cadeira e subi para o sótão da minha casa, amarrei a corda numa madeira do telhado, subi na cadeira e coloquei a corda em volta do meu pescoço. De pé naquela cadeira, só e de coração , estava pronta pra saltar, quando, de repente, o toque da campainha me assustou. Eu pensei, quem será?: -'Vou esperar um minuto e quem quer que seja irá embora. ' Eu esperei, mas a campainha era insistente; depois a pessoa  começou a bater forte. E pensei: 'Quem pode ser? Ninguém toca a campainha da minha casa a tempos, ainda mais num dia desses.' Afrouxei a corda do meu pescoço e fui à porta ver quem era, enquanto a campainha soava cada vez mais alta. Quando eu abri a porta e vi quem era, eu mal pude acreditar, pois na minha varanda estava o menino mais radiante que já vi em minha vida. O seu SORRISO, ah, eu nunca poderia descrevê-lo a vocês! As palavras que saíam da sua boca fizeram com que o meu coração que estava morto há muito  SALTASSE PARA A VIDA quando ele disse: -'Senhora, eu só vim aqui para dizer QUE JESUS A AMA MUITO. ' Então ele me entregou este folheto que eu tenho em minhas mãos. Conforme aquele menino desaparecia no frio e na chuva, eu fechei a porta e li cada palavra deste folheto. Então eu subi para o sótão, peguei minha corda e a cadeira. Eu não iria precisar mais delas. Vocês vêem - eu agora estou aquí! Já que o endereço do seu Grupo de Oração estava no verso deste folheto, vim aqui pessoalmente para dizer OBRIGADO a este menino de Deus que no momento certo livrou a minha alma. ' Não havia quem não tivesse lágrimas nos olhos no Grupo de Oração. O coordenador do Grupo de Oração, foi em direção a primeira fila onde o 'seu' menino estava sentado. Tomou seu filho nos braços e chorou . Provavelmente nenhum Grupo de Oração teve um momento tão grande como este e provavelmente este universo nunca viu um pai tão transbordante de amor e honra por causa do seu filho... Exceto um. Este Pai também permitiu que o Seu Filho viesse a um mundo frio e tenebroso. Ele recebeu o Seu Filho de volta com gozo indescritível, o Pai assentou o Seu Filho num trono acima de todo principado e lhe deu um nome que é acima de todo nome. Não deixe que esta mensagem se perca, passe-a adiante. Lembre-se: Ela pode fazer a diferença na vida de alguém próximo a você. DEUS TE ABENÇOE

Este espaço será de livre acesso para aqueles que interessam pela educação de forma geral.
Espero poder contribuir para o aprimoramento de pessoas que gostam e interessam por educação, seja ela de filhos, alunos, sobrinhos, etc.
Por preocupar-me com a educação, admiro muito o autor Içami Tiba, que opina muito bem sobre a educação, principalmente no diz respeito à educação familiar. Considera-se essencial o papel representado pelos pais na tarefa de "educar". E para  melhor compreendê-lo, leia o texto: